Selivan_72
Среда, 26 Октября 2016, 7:58
Цитата(Алексей Бурдюков @ Вторник, 25 Октября 2016, 16:22)
Значит так, твои мелкие пчелы, не способны строить крупную ячейку, т.к вышли из мелокой?
А, пчелы вышедшие из крупной яч. не могут строить мелкую ячейку ни при каких обстоятельствах, т.к вышли из крупной?
Но, я еще раз говорю, все могут строить и мелкую и крупную, в зависимости от периода времени, а не от того, в кокой они росли.
У Дрона своеобразное представление процесса, к то муже любит задачками выдавать, это нужно учитывать.
Среди ученых людей прогрессивным считается такой метод дискуссии, когда оппоненты на момент обсуждения занимают позиции друг друга, как бы "меняются местами",важно уметь встать на место оппонента и посмотреть с его точки зрения на вопрос, что бы свои аргументы утвердить\опровергнуть.... часто в таком случае истина находится где-то посередине между двумя противоположными мнениями![I]
Ячейку ведь не одна пчела строит, как мы знаем из биологии! Важно отмечено, что разные пчелы могут принимать участие в строительстве, так вот это как "средняя температура по палате", когда по людям она как правило ничего не говорит, то применительно к пчелам говорит и даже очень о многом! ИМХО.
На размер ячейки влияет средний показатель, по тем пчелам которые строят\ способны строить в виду своего физиологического состояния, если в большинстве пчелы, вышедшие из крупной ячейки, то они будут строить крупные, если средний размер ячейки из которых вышли пчелы участвующие в строительстве меньше, чем в первом случае, то и ячейки новые меньше; тут не все так просто, хотя и логично, это баланс семьи между внутриульевыми и полевыми работами. ... у пчел баланс когда они склонны строить ячейки крупнее тех из которых вышли и наоборот мельче таковых... есть своего рода "переключатель"... от чего он зависит???... почитайте, подумайте...
Кто читал Лус Би, там отмечено, что есть пчелы которые хорошо переходять на 4,9 и те которые плохо, те которые никак не удается перевести, лучше на них время не тратить, они их браковали, ... там так же был довольно специфический подход к вопросам ячейки... хотя материалы ОЧЕНЬ интересны, не нужно ограничиваться ими... можно куда-нить не туда урулить... тут и другие источники важны... не правильно упираться в одну\одни стороны процесса, нужно с разных углов заходить...ИМХО
так вот как есть пчелы склонные строить меньшие ячейки после больших "с охотой", так и есть пчелы склонные к роению в большей или меньшей степени!
В советской литературе по поводу роения сказано, что зависит от ряда причин, ну как то теснота, духота, болезни и пр... все это выдвигается на первоочередные причины, опираясь на понятие "инстинкт роения", то есть это понятие упоминается как неизбежное\обязательное и тп.... сейчас современное понимание определяет, что есть более ройливые и менее ройливые ПЧЕЛЫ!
Сейчас мы все понимаем, что есть пчелы с высоким и низким потенциалом на роение, здесь и селекция (хотя я бы поспорил) но изначально, у разных пород разная степень предрасположенности к роению, ровно как и характер роения разный; тут есть о чем подумать!
Как верно отмечал
Тверяк, про то что он накопал о разных ячейках, но это только верхушка... дальше дело видно не пошло... а самое интересное дальше...
... тут как раз случай когда две позиции Дрона и Тверяка... и правда где то посередине! ИМХО ... хотя противоречий я не увидел, кроме как противоречия некоторых практических аспектов...
... еще такой вот приемчик выдам:
...возьмите листок бумаги и РУЧКУ (не карандаш), нужен секундомер, на листе бумаги нужно ставить вертикальные палочки, размером примерно по высоте клетки тетрадной, ну или исходя из этого больше меньше кому как нравится, задача как можно больше сделать палочек за еденицу времени, и... да еще... листок для опыта важно брать не тетрадный, а простой как для ксерокопий или альбомный... палочки старайтесь делать ровными, учитывая то что вы работаете на количество, т.е количество в приоритете...
... и так... сначала засекаете 15-20 секунд... считаете палочки... записываете сбоку...
... потом 1мин засекаете... ставите палочки., результат...
... потом снова 1мин, но с усложнением, нужно включить наприаер музыку или радио, лучше не противную не приятную, просто фон... и еще посадить на против собеседника, задача которого будет вас отвлекать... т.е. у вас фонит музыка, вы разговариваете, ну или собеседник создает дополнительный фон... результат записываете...
вы сработали на количество... теперь сравните качество палочек, а главное их размер между попытками... и в пределах каждой попытки...
В школе мы проходили такой тест, но там еще дополнительно в течение минуты нам через каждые 15 секунд говорили "черта"... так мы отделяли одну группу палочек от другой, а потом этот тест показывал нашу работоспособность и качество\количество в разные промежутки времени от начала и конца начатой работы. Можно в нашем случае попробовать и с "чертой" и без не!